Leyes y retos de la inclusión educativa para personas con discapacidad en Colombia

Uno de los principales retos para la inclusión de las personas con discapacidad en Colombia es la educación inclusiva. Desde SportPower2 se valora la importancia de un verdadero sistema de educación inclusiva, el cual se basa en tres dimensiones: política, cultural y buenas prácticas.

 

Política: Es importante anotar que hoy en día existe el decreto 1421 de 2017 donde se dictan todas las orientaciones que las secretarias de educación y las entidades educativas deben seguir para garantizar el acceso, la permanencia y la promoción de las personas con discapacidad en el ámbito educativo. Según este decreto es necesario contar con el recurso humano en todas las instituciones educativas.

Cultural: Sin lugar a dudas, la familia es un espacio privilegiado para la creación de una cultura que ya no solo respete, sino que valore la diversidad, desde este núcleo que cada ser humano tiene es importante inculcar valores de inclusión y empoderamiento para las personas con discapacidad.

Buenas prácticas: En relación con las buenas prácticas, tantos años de segregación educativa de las personas con discapacidad o en el mejor de los casos de acciones “integradoras”, han llevado a la sociedad a naturalizar diferentes prácticas que hoy deben ser modificadas.

Adriana Quiceno, docente de apoyo pedagógico en la Fundación Universitaria Católica del Norte en el municipio de Dabeiba, nos cuenta su experiencia e invita a conocer la legislación pertinente para promover la inclusión educativa de personas con discapacidad, esto tomándose desde la diferencia que existe entre el concepto de integración e inclusión. “Antes de que este apoyo legislativo existiera, los niños y jóvenes con discapacidad tenían acceso a la educación, pero las actividades no eran iguales a las de los demás estudiantes. Hoy los métodos han cambiado, ya que desde que apareció el decreto 1421, se promociona una inclusión real que obliga a las instituciones educativas y a los docentes a planear ajustes razonables para garantizar las mismas oportunidades de aprendizaje de acuerdo a las características particulares de cada estudiante”.

La familia y acudientes juegan un rol muy importante en el factor de la exigibilidad de derechos respecto a la inclusión, los servicios educativos y la inscripción en el SIMAT (Sistema Integrado de Matricula); ya que por este medio se puede dar a conocer las condiciones excepcionales de cada estudiante para hacer más efectiva su inclusión educativa. Adriana Quiceno, enaltece el papel de la familia en este proceso porque es la que acompaña y orienta en primer lugar. “Desde la labor del servicio de apoyo pedagógico se orienta a la familia brindando múltiples herramientas, entendiendo las inmensas dificultades que tiene este proceso de desgaste emocional y físico entre otros. En Dabeiba se ha notado un avance importante desde lo macro a lo micro, ya que desde la Alcaldía Municipal se han ejercido acciones promovidas, en primer lugar, por el Comité Municipal de discapacidad que ayudan a este proceso de inclusión educativa.”

Sport Power2 invita por medio de estas experiencias contadas en el podcast “En la jugada por los derechos” a inquietarse por el problema y crear así una cultura de exigibilidad de derechos en el territorio nacional.

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SportPower2 es un proyecto desarrollado por la Fundación Arcángeles y auspiciado por la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional-USAID vinculando directamente personas con discapacidad (PcD) prioritariamente víctimas del conflicto y mujeres, para que a través de la práctica de actividades lúdicas y deportivas mejoren su calidad de vida e incrementen sus oportunidades sociales y laborales.

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